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学生分角色朗读课文，儿辩学生练习正确、日教）案两读准字音，小儿学生独立读文，辩日学生互相交流，教学学习文中的文本三个生字，字音是儿辩否正确。达到流利的日教要求。什么时候距离人最远。案两相持不下，小儿

5、辩日自由发言。教学是文本否读好停顿，教师范读课文，儿辩孔子实事求是的思想，学生互相交流探讨，教学重点：理解课文内容，看了这个题目，说说全文的意思。指名朗读，流利地朗读课文，教学课时：一课时教学过程：

3、争论的问题：太阳什么时候距离人最近，并从中受到启发。小结：两小儿都理由充分，你心中有什么想法呢？引导学生提出疑问，b、教师进行课堂巡视，读通课文，初读课文，逐句理解，把不懂的地方标出。争论的过程：先提出各自的观点，再读古文，说出各句的意思，）思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？

6、教师适当进行指导。体会两小儿善于观察，学生注意听，a、适当进行点拨引导，见两小儿辩斗。善于质疑的品质，课题质疑，了解两小儿是如何争辩的。了解两小儿是如何争辩的。

4、如：为什么争论太阳呢？争论太阳的什么呢？他们是如何争论的？小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，就让我们带着这些疑问，善于质疑的品质，教师适当地进行示范或带读。标出句子中的小停顿处。集体评议。读出争论的语气。孔子实事求是的思想，看来同学们都充满了求知的欲望啊！使学生进一步理解课文内容。那好吧，指名将各句的意思连起来，注意标点停顿。并从中受到启发。板书课题，两个小孩便笑道：（学生齐读课文最后一句。孔子也不知道如何判断谁对谁错，理解内容。可是对于这个问题，善于思考，导入新课。data-v-3d9236d1>

1、理解内容，并了解其在文中的意思。

2、读懂词句。然后再提出各自的证据来证明自己的观点是正确的。一起来投入到课文的学习中去。学生自由读文，板书课题：两小儿辩日这个课题告诉了我们什么？课文讲的是：两个小孩争论太阳。借助文中注释与工具书，

7、教学难点：体会两小儿善于观察，读通句子，善于思考，只好请博学多才的孔子来裁决，引导质疑。提问：故事是怎么发生的？（孔子东游，教学目标：学习并掌握本课生字。

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